1905：比奈量表
法国教育部委托比奈设计一套工具，用来识别需要额外辅导的学生。比奈本人反复强调，量表只能用于筛选，不能用于给孩子定性。
1916：斯坦福-比奈
特曼把量表引入美国，提出「智商=心理年龄÷实际年龄×100」。这是比率智商的时代。
1939 之后：离差智商
韦氏量表改用离差智商，把分数放进同龄常模里换算。这一做法沿用至今，因为它解决了一个大问题：成年之后心理年龄不再增长，比率智商就失效了。
被误用的历史
二十世纪的优生运动、移民筛查、军队分级，都曾滥用测验结果。这些教训提醒我们：测验本身是中性的，结论的边界必须说清楚。
怎么用这篇
如果时间有限，只读第一节和最后一节。中间部分是推理过程，可以跳过。
三个常见误解
另外三点也常被忽略：分数有误差区间、不同量表不可直接比较、状态对结果的影响比想象中大。
怎么用这篇
如果时间有限，只读第一节和最后一节。中间部分是推理过程，可以跳过。
三个常见误解
另外三点也常被忽略：分数有误差区间、不同量表不可直接比较、状态对结果的影响比想象中大。
为什么写这一篇
这篇的内容 算力坊 改过三次，每次都是因为发现原来的说法太绝对。现在这一版仍然留了余地。
算力坊 不建议把这篇当成定论。它是一份整理，不是一份判决。
这段话写在这里，是因为后台数据里这一类问题被反复问到。不是必须接受的结论。